用奥尔夫音乐培养多才宝宝


发布时间: 2019-03-07

奥尔夫音乐教诲的可贵之处

4、把孩子从单纯的个体化的练声,练琴带入了合作的天地,让他们早早地开端学习如何配合、服从、领导与被引导。

由于这种活动轻松、愉快,宝宝一学就会,不给宝宝带来压力,因此宝宝感情饱满、兴奋,有利于宝宝通过这种途径使情绪得到抒发。

1、培养宝宝对音乐的兴趣

奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教导体系之一。奥尔夫的音乐教育原理,即是原本性的音乐教育。原来的音乐是和动作、跳舞、语言周密结合在一起的;它是一种人们必须自己参与的音乐,即人们不是作为听众,而是作为演奏者参加其间;它是先于智力的,它不必什么大型的情势,不用结构;它带来的是小型的序列形式、固定音型和小型的回旋曲形式。原本的音乐是濒临土壤的、自然的、机体的、能为每个人学会和闭会的、是适合于儿童的。

1、音乐不是以单一的形式存在的,不是单纯用嘴唱或用耳朵听,它是一种综合的艺术,可能一边唱一边跳一边用乐器演奏。奥尔夫音乐让每一个孩子都有了机会来感想,表现音乐的丰富性。

什么是奥尔夫音乐

用奥尔夫音乐培养多才宝宝

因为在上课时,宝宝耳朵要听、眼睛要看、嘴中要学唱、还要配合各种动作,调动了宝宝各个器官都要加入音乐的表现,从而使宝宝留心力集中,学习得非常快。同时也锻炼了各器官的协调能力。

5、在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵,去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系,在“玩”中增强配合意识跟在群体中的协调才干。

在学习奥尔夫音乐的进程中,配合了演奏乐器、舞蹈、有时还可以放一段音乐,让图画来表现音乐,比喻当听到流水潺潺的声音时,宝宝可能画一条弯弯曲曲的线,当宝宝听到海浪的声音时,可能画一条此起彼伏的线,表现海浪。这就培养了宝宝领悟其它艺术形式的能力。

2、让孩子们摆脱了琴凳琴弦的束缚,也不再只是被动地聆听。不枯燥乏味的技巧训练,即可让孩子进入表示音乐的阶段,使学习音乐不再那么“BORING”。

2、培育宝宝的专一力跟和谐才能

4、培养宝宝其它艺术天性

3、造就宝宝的情感

3、孩子不再是始终被动地学习固化的货色,而有了自己普遍的即兴创作的空间。

孩子的生活教训没有受太多的社会影响而定型,因而他们天然的存在对音乐的发明性。在看到一幅丹青后,他们能够根据本人的懂得用音乐去表白,通过简单的乐器即兴演奏、即兴表演,使孩子也从事艺术家的工作,用音乐去挖掘、去创作、去发挥想像力。当不乐器时,他们能用手、脚、筷子、报纸等代替音乐进行吹奏,充分体现对乐器的发现性。

奥尔夫音乐带有自娱的特点,这就吸引了儿童参加进来,让孩子在玩乐中理解音乐,不是为了学音乐而学音乐,而是为了让孩子在还不懂得什么是音乐的年事,就开始音乐的实地演习。

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